Esta idea es una aportación para:
X Una idea relacionada con el programa de estudios __Realizar actividades divertidas
__Un tema especial
Grupo de edad al que se destina la actividad:
De 3 a 5 años.
Breve descripción de la actividad:
Juego de cartas en el que se utilizan los naipes de Millie del juego La Casa de las Matemáticas de Millie.
De dónde
surgió la idea y cómo la he desarrollado:
La idea procede de la guía del profesor Edmark. Se describe en detalle en la página 81 de la guía de aprendizaje de La Casa de las Matemáticas de Millie.
Materiales utilizados:
La Casa de las Matemáticas de Millie, guía del profesor Edmark; máquina
plastificadora.
Qué deben hacer los niños y qué deseo que aprendan:
Utilizamos las cartas para jugar a un juego de memoria que consiste en emparejar elementos.
Las cartas también se utilizan para jugar a Old Maid utilizando a Millie como el personaje de Old Maid.
Los niños se enseñan unos a otros juegos de cartas que conocen de casa.
Imágenes de la actividad:
Contexto: cómo se me ocurrió esta idea
A los niños les encanta jugar a las cartas y les fascinan los personajes del programa de software. Pensé que estos naipes eran perfectos para jugar porque tiene números del 0 al 20 y cada número muestra dibujos diferentes, de forma que los niños pueden emparejar las cartas además de contar y comparar.
Análisis: cómo han respondido los niños y los padres
A los niños les encantó ver los personajes del ordenador o computador en las cartas. Las cartas han pasado a formar parte de la sesión de matemáticas y es uno de los materiales preferidos durante el rato que dedicamos al juego libre.
Cultura
Cómo facilitar el acceso por igual independientemente de las diferencias sociales y culturales Niños y niñas
Cómo asegurar el acceso a niños y niñas por igual Problemas de aprendizaje
Cómo conseguir que niños con problemas de aprendizaje puedan utilizar los
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Cómo incluir a niños con discapacidades físicas en los juegos de ordenador Estereotipos Cómo
evitar los estereotipos culturales al seleccionar
software Escenarios urbanos
Cómo elegir software que refleje la diversidad cultural urbana Violencia Cómo evitar la violencia en el software que se selecciona
