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| 目的: |
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この学習のねらい:
__カリキュラムとして
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子供たちの興味を引く学習として
X 特別な課題として
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幼児教育
わたしのクラスの子供はすべて、
交代でシングル・スイッチを使ってコンピューターでゲームをしました。
| 準備と手順: |
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「エドマーク/リバーディープ」にシングル・スイッチを注文し、
コンピューターにインストールしました。
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| 使用したもの: |
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シングル・スイッチ
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子供は、
スクロールしながらすべての選択肢を確認し、希望するものを選ぶことを通して、
シングル・スイッチの使い方を学習しました。
| 背景:
この学習を行った理由: |
| わたしのクラスには、
障害があるためにマウスとキーボードを使えない少女が
1
人います。
そこで、身体に障害がある子供
(または大人)
がコンピューターを使う場合に利用する、
シングル・スイッチという装置が「エドマーク/リバーディープ」にあることが分かりました。
シングル・スイッチの機能は、接続すると、
通常は「クリック」して選択する有効な選択肢がすべてスクロールされる、というものです。
希望するオプションが表示されたら、ボタンを押します。
スイッチを使っている人は、マウスを動かす代わりに、
大きいボタンを押すだけで済みます。
このシングル・スイッチを購入したところ、うまく動いたので、
ほかの子供たちと同じように彼女にもコンピューターを使わせました。
彼女がシングル・スイッチを使い始めると、
ほかの子供たちがたくさん周囲に集まり、関心を寄せました。
そこで、子供たち全員にシングル・スイッチを使わせた方が一緒に遊べるのでよいのではないか、と考えました。
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| 分析:
子供や保護者の反応 |
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子供たちは、使い慣れたものより、異なるタイプのスイッチを使いたがり、
使い方を簡単にあっという間に覚えてしまいました。
スイッチを使う必要がある少女が
1
人だけにならずに済んだことはよかったと思います。
また、マウスとスイッチの切り換えに時間をかける必要はまったくありませんでした。
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| 発展学習 |
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