男女
平等
性別により、興味を持つ学習は一般に異なりますが、
男女の差別なく学習機会が均等に与えられていることを確認することは非常に大切です。
この意味では、コンピューターも幼児教育のその他の面と変わりありません。
レゴやブロックの空間が男の子だけの遊び場にならないように、
また、おままごとや着せ替え遊びの空間が女の子だけの遊び場にならないようにすることが大切であるように、
女の子も男の子もコンピューターを楽しんでいることを確認することが大切です。
男女平等にするということは、
単に参加できるようにするという意味ではありません。
各自がどのようなことに興味を持ち、どのような才能があるかを探求し、
発見する機会を均等に与える、という意味です。
例えば、男の子がおままごと遊びに加わる場合に、
「犬」や「赤ちゃん」の役をする方法しかないようでは、平等とは言えません。
本当に平等であるためには、
家庭にいる女性が作った食事を受動的に食べる人 (または動物) ではなく、
愛する人に食事を提供し、世話をすることができる人として、
男の子が自分たちも家事をするという意識を持つ機会が必要です。
同じように、コンピューターを使用することで、
子供は自分自身を表現し、大切なスキルを学習し、問題を解決することができます。
子供によって、コンピューターの使い方の好みは異なりますが、
大人の世界で通信や情報交換を行うメディアであるように、
幼稚園でもそうした使い道が増えています。
子供は、コンピューターを、自分のニーズと興味に合った方法で自分のものにする必要があります。
この年代では、
通常は女の子も男の子と同じようにコンピューター遊びを楽しみます。
ただし、教師が監督していないと、
コンピューターは簡単に男の子に独占されてしまう可能性があります。
男の子は自分の順番に執拗である傾向にある一方、
女の子は自分の順番を譲って、受け身の役割に満足する傾向にあります。
もちろん、女の子がすべて受け身で、男の子がすべて執拗であるというわけではありませんが、
子供たちの間では使用する機会が平等でないことがよくあります。
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