KidSmart | Sviluppo della prima infanzia

Si tratta di un gioco che si pone come obiettivo lo sviluppo di abilità legate ai numeri e alla capacità di fare corrispondenze dirette, attraverso un gioco da tavolo che può accompagnare l'attività del software Make-a-Bug in Millie’s Math House.

Svolgimento dell'attività e fase successiva:

Ogni volta che introduco un materiale nuovo, lascio che i bambini ci giochino inizialmente senza particolari istruzioni o obiettivi. In realtà questa fase corrisponde alla modalità esplorativa del software. I bambini si divertivano a mettere insieme degli strani insetti e contavamo il numero di occhi, code, ecc. Questa attività consente anche di realizzare un grafico in cui viene indicato quanti insetti hanno un orecchio, due orecchie, tre orecchie, ecc.
Il gioco Make-a-Bug
I bambini devono essere in grado di arrotolare lo stampo e mettere in corrispondenza il numero indicato con il numero di parti del corpo e l'immagine con le parti del corpo da assegnare all'insetto.
Nel primo turno ho mostrato loro come contare le forme sullo stampo e come utilizzare il cubo per identificare le parti del corpo da aggiungere in quel turno.
L'obiettivo del gioco era di verificare che fossero in grado di contare fino a sei e di rispettare i turni. Talvolta era necessario stimolarli a proseguire, con domande del tipo "Che numero viene dopo il due" Ad ogni turno, contavamo insieme per assicurarci che il numero di parti corrispondesse al numero di stampi.
Il gioco non prevede una conclusione vera e propria. Si può giocare fino a quando vengono utilizzate tutte le parti o fino a quando i bambini sono davvero soddisfatti degli insetti che hanno creato.
Ad alcuni bambini piaceva l'idea di disegnare prima l'insetto che avrebbero creato in un secondo momento. Questo rendeva il gioco ancora più interessante.

Materiali utilizzati:

Millie’s Math House, feltro per il gioco da tavolo, colla, stampi, cubi, carta e pastelli per le creazioni di insetti da parte dei bambini

Attività richieste ai bambini e obiettivi prefissati:

Ogni volta che un bambino utilizzava il computer, doveva porre un segno di spunta accanto alla casella appropriata. L'obiettivo del grafico era di aiutare i bambini a tenere traccia dell'avvicendamento dei turni.

Immagini dell'attività:

Spunto dell'idea:

Ho notato che alcuni bambini amano molto una determinata attività del software e si limitano a ripetere sempre e solo quella. Desideravo quindi trovare qualcosa che li aiutasse a esplorare gli stessi concetti presenti nel gioco, ma in modo diverso. D'altronde l'attività del software è piuttosto limitante in quanto costringe a posizionare le parti del corpo sull'insetto solo in un certo modo. Nel gioco da tavolo sul feltro i bambini erano liberi di comporre l'insetto a loro piacimento. Potevano ad esempio mettere dei puntini neri anche sulla testa, scelta impossibile sul computer

Analisi: Come hanno reagito i bambini e/o i genitori:

I bambini si divertivano un mondo a creare insetti strani. Sembravano anche gradire l'idea di ripetere l'attività come se fosse un gioco da tavolo in cui poter osservare e confrontare le creazioni dei compagni. Per ampliare il gioco, ponevo molte domande, del tipo "Chi ha più orecchie?", Quanti bambini hanno creato insetti con tre zampe?" Credo che questo li aiutasse a imparare a contare e a conoscere i numeri in modo divertente. Ai bambini piace giocare al computer e a me piace offrire diverse opportunità di contare oggetti presi dal mondo reale e di mostrare le diverse forme, in modo da avere un'idea più concreta di numeri e quantità. Credo che sia utile per loro imparare che esiste un collegamento tra quello che fanno al computer e le altre attività svolte in classe.

Estensione

Quando i bambini dimostrano di aver imparato a contare fino a sei o sembrano annoiarsi nel gioco, è possibile utilizzare due dadi e farli esercitare con numeri fino a 12.
Se alcuni di loro ancora non comprendono i concetti legati ai numeri, il gioco può essere interpretato come gioco di corrispondenze, utilizzando il cubo solo con le parti del corpo.

FAI CLIC QUI PER INVIARE IL TUO ESERCIZIO