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Creazione di collegamenti con gli ambienti urbani
Tipo di invio:

Il mio contributo riguarda:
__Un'idea per arricchire il curriculum
__Attività divertenti da proporre
X Un problema particolare
Fascia d'età a cui è destinata l'attività:
Prima infanzia
Breve descrizione dell'attività:
Una discussione sul cambiamento delle stagioni in città

Svolgimento dell'attività e fase successiva:

Nei nostri incontri, abbiamo parlato del contesto urbano in cui viviamo e di come ci accorgiamo del passaggio delle stagioni. Abbiamo anche un tavolo su cui appoggiamo degli oggetti raccolti all'esterno che mostrano il cambiamento delle stagioni, ad esempio foglie colorate in autunno, foglie verdi in primavera, un fiocco di neve in inverno, scioltosi molto rapidamente, che hanno dato vita a un'interessante discussione scientifica
Materiali utilizzati:

Sammy’s Science House Software
Attività richieste ai bambini e obiettivi prefissati:
  • Durante i nostri incontri del mattino parliamo sempre del tempo.
  • Abbiamo discusso anche delle stagioni.
  • Abbiamo discusso del fatto che il nostro abbigliamento cambia a seconda delle stagioni e notiamo la stessa cosa nei nostri vicini

Immagini dell'attività:
   
   
Spunto dell'idea:
La maggior parte dei software destinati ai bambini molto piccoli non raffigura ambienti urbani. I piccoli amano molti il programma dell'Acorn Pond in Sammy’s Science House che incoraggia a studiare gli adattamenti di piante e animali ai cambiamenti di stagione. Volevo che si rendessero conto del fatto che animali, piante e i bambini stessi si adattano ai cambiamenti in modo molto simile, anche se viviamo in un ambiente molto diverso.
Analisi: Come hanno reagito i bambini e/o i genitori:
Ho trovato particolarmente piacevole questa estensione all'attività del computer. Ho sempre considerato alquanto frustrante che l'ambiente in cui vivono i bambini di città non sia mai rappresentato nel software oggi disponibile. Anche se gradiscono il software così com'è, pensavo che fosse importante estendere i concetti alle loro vite reali.
Estensione

 
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Cultura
Come posso fare in modo che tutti i bambini utilizzino il computer, indipendentemente dalle differenze culturali o sociali?
Genere
Come posso fare in modo che i ragazzi e le ragazze abbiano pari opportunità di apprendimento attraverso il computer?
Difficoltà nell'apprendimento
Come posso coinvolgere i bambini con difficoltà di apprendimento nell'uso del computer?
 Handicap fisici
Come posso coinvolgere i bambini con handicap fisici nei giochi al computer?
Stereotipi
Come posso evitare gli stereotipi culturali nella scelta del software?
 Contesti urbani
Come posso includere diversi contesti urbani nella scelta del software?
 Violenza
Come posso evitare le immagini di violenza nella scelta del software?