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Identificazione degli stereotipi
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| Tipo di invio: |
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Il mio contributo riguarda:
__Un'idea per arricchire il curriculum
__Attività divertenti da proporre
X Un problema particolare
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| Fascia d'età a cui è destinata l'attività: |
3-5 anni
| Breve descrizione dell'attività: |
Nei nostri incontri di classe erano sempre previste delle discussioni sugli stereotipi.
| Svolgimento dell'attività e fase successiva: |
| I nostri incontri del mattino prevedono non soltanto un esame dei concetti del calendario o del programma della giornata ma anche una discussione sulle cose importanti per la nostra classe. Ho quindi deciso di affrontare l'argomento stereotipi. |
| Materiali utilizzati: |
| Tutto il software di cui disponiamo, ma soprattutto i giochi che vedono come protagonisti dei personaggi famosi, ad esempio Mickey Mouse. |
| Attività richieste ai bambini e obiettivi prefissati: |
- Questa è un'attività incentrata sulla discussione e non sull'esecuzione di particolari operazioni.
- I bambini venivano invitati a riflettere sui fattori che portano alla formazione di uno stereotipo e sollecitati a non lasciarsi andare alla tentazione di ragionare in modo stereotipato
- Il concetto principale che intendo trasmettere è che non bisogna lasciarsi condizionare dalle categorie mentali degli altri quando si riflette sulle proprie capacità e potenzialità
| Spunto dell'idea: |
| I bambini amano particolarmente i programmi software in cui sono protagonisti i personaggi che conoscono e apprezzano. Tuttavia mi sono resa conto che sebbene tali personaggi abbiano il loro indubbio fascino, presentano comunque delle limitazioni, spesso molto sottili. Minnie Mouse, ad esempio, viene raffigurata sempre come amante dei fiori. Questo mi ha portato a discutere con i bambini sul fatto che anche ai ragazzi possono piacere i fiori.
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| Analisi:
Come hanno reagito i bambini e/o i genitori: |
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Sebbene questo possa apparire come un esempio negativo, ci ha consentito di discutere sugli stereotipi, un argomento davvero importante per i ragazzi di tutte le età. È incredibile pensare quanto i media (software, televisione, anche libri) a cui i bambini sono esposti, trasmettano spesso concetti sbagliati sulle caratteristiche tipiche di ragazzi e ragazze oppure sulla razza e l'etnicità. Il mio obiettivo è che si possa andare al di là delle categorie precostituite. |
| Estensione |
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