Parità dei sessi
Anche se di solito esistono delle differenze nelle preferenze accordate da ragazzi e ragazze nei confronti di determinate attività, è necessario accertarsi che a tutti i bambini vengano offerte le stesse possibilità di accesso a tutte le attività. In questo senso il computer non è affatto diverso da altre aree di una classe di asilo. Così come è importante evitare che la zona dei Lego e delle costruzioni diventi uno spazio riservato solo ai ragazzi o quella della cucina e del guardaroba destinata solo alle ragazze, è altrettanto importante assicurarsi che sia i maschietti che le femminucce si sentano a proprio agio quando utilizzano il computer.
Un accesso uguale per tutti non significa semplicemente essere ammessi a partecipare, bensì avere la piena opportunità di esplorare e scoprire le proprie preferenze e talenti. Non è corretto, ad esempio, che i ragazzi possano entrare nell'area della cucina solo se interpretano la parte del 'cane' o del 'bambini'. Perché la parità venga garantita, i bambini devono avere la possibilità di percepirsi come persone in grado di fornire cibo e cure alle persone che amano, non solo destinatari passivi del cibo preparato dalle donne della famiglia.
In questo modo i computer consentono ai bambini di esprimersi, di sviluppare capacità importanti e di risolvere i problemi.
In base alle caratteristiche individuali, i bambini preferiscono utilizzare il computer per scopi diversi, ma il computer rappresenta comunque il mezzo attraverso il quale si realizza lo scambio di comunicazioni e informazioni nel mondo degli adulti e sempre di più nelle scuole.
Tutti i bambini devono fare propria questa tecnologia secondo le modalità che meglio si adattano alle loro esigenze.
A quest'età sia i ragazzi che le ragazze si divertono a giocare al computer. Senza la supervisione dell'insegnante, però, il computer può diventare facilmente dominio quasi esclusivo dei ragazzi, i quali tendono a diventare più insistenti sul loro turno, a differenza delle ragazze che sembrano soddisfatte in un ruolo più passivo. Naturalmente non tutte le ragazze sono passive e non tutti i ragazzi sono insistenti, ma è evidente che esistano dei modelli di comportamento.
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