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Liens avec les milieux urbains
Type d'activité :

Cette activité est de type :
__Intégrée au programme scolaire
__Idée intéressante
X Sujet particulier
Groupe d'âge visé :
Jeunes enfants
Brève description de l'activité :
Discussion sur le changement des saisons en ville.

Marche à suivre :

Dans les réunions avec les petits, nous parlons de notre environnement urbain et des signes des changements de saison. Nous avons une table sur laquelle nous déposons des objets recueillis à l'extérieur, qui donnent des signes du changement des saisons. Par exemple, des feuilles aux couleurs vives pour l'automne, des feuilles vertes pour le printemps, un glaçon en hiver, qui a d'ailleurs fondu bien vite, ce qui a déclenché une bonne discussion scientifique.

Matériaux utilisés :

Le logiciel Sammy’s Science House.
Ce que les enfants doivent faire et ce qu'ils apprennent :
  • Pendant notre réunion matinale, nous parlons toujours de la température.
  • Et aussi des saisons.
  • Nous parlons des vêtements différents que nous portons selon la saison et des détails que nous remarquons dans la ville.

Images de l'activité :
   
   
Comment l'idée m'est venue :
La plupart des logiciels pour les petits ne montrent pas les milieux urbains. Bien sûr, les enfants aiment beaucoup les jeux comme Sammy's Science House, qui leur permet de découvrir comment les plantes et les animaux s'adaptent aux changements de saisons. Mais je voulais leur montrer que les plantes, les animaux et les enfants eux-mêmes qui vivent dans un environnement très différent sont capables eux aussi de s'adapter à ces changements.
Conclusion : comment les enfants et/ou les parents ont répondu :
Cette activité complémentaire aux jeux sur ordinateur me plaît beaucoup. Je suis plutôt déçue de constater que la réalité des enfants de la ville n'est jamais représentée dans les logiciels qu'on trouve sur le marché. Bien sûr, les enfants aiment quand même ces programmes, mais je crois qu'il est important de leur enseigner les mêmes concepts de façon mieux adaptée à leur réalité.
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Culture
Comment puis-je offrir à tous les enfants un accès égal à l'informatique, peu importe leur origine culturelle ou sociale?
 Égalité des sexes
Comment puis-je offir aux filles et aux garçons les mêmes possibilités d'apprentissage à l'ordinateur?
Difficultés d'apprentissage
Comment puis-je aider les enfants ayant des difficultés d'apprentissage à utiliser l'ordinateur?
 Handicaps physiques
Comment puis-je aider les enfants ayant des handicaps physiques à jouer à l'ordinateur?
 Stéréotypes
Comment éviter les stéréotypes culturels dans le choix d'un logiciel?
 Milieux urbains
Comment puis-je choisir des logiciels qui tiennent compte de la diversité culturelle en milieu urbain?
 Violence
Comment éviter les logiciels qui comportent des formes de violence?