Intégrer les enfants ayant des difficultés d'apprentissage

L'égalité des chances ne signifie pas que tous sont traités de la même façon, mais qu'on s'efforce de permettre à chaque enfant d'atteindre les mêmes résultats en accordant à chacun l'attention dont il a besoin, en fonction de ses besoins et de ses capacités. Cette approche est tout aussi valable avec l'ordinateur qu'avec les jeux de construction ou les poupées.

Il y a beaucoup d'enfants ayant des difficultés d'apprentissage qui excellent à l'ordinateur, mais même ceux d'entre eux qui ne s'y intéressent pas particulièrement doivent avoir la possibilité de devenir de véritables experts de certaines activités à l'ordinateur, de façon qu'eux aussi puissent apprendre des choses aux autres petits et se sentir leurs égaux plutôt que des enfants "un peu lents".

Les enfants ayant des difficultés d'apprentissage réagissent souvent très bien aux activités multimédias qui présentent l'information de plusieurs façons, ce qui leur permet d'exploiter leurs forces et d'apprendre à leur façon. Certains de ces enfants peuvent avoir des difficultés avec les programmes qui exigent de faire de trop nombreux choix. Avec ce genre de programmes, un petit ayant des difficultés d'apprentissage peut avoir besoin d'aide de la part de l'enseignant ou d'un autre enfant.

La plupart des logiciels donnent des indices à l'enfant pour le guider dans son apprentissage. Dans la plupart des cas, le nombre d'options est réduit chaque fois que l'enfant essaie de répondre à une question. Beaucoup de jeux offrent aussi un mode exploration qui permet à l'enfant de s'amuser sans subir la pression de devoir répondre à une question précise, tout en découvrant des concepts et des relations.

Certains logiciels offrent aussi des outils d'évaluation qui permettent à l'enseignant de découvrir les activités où l'enfant ayant des difficultés d'apprentissage s'en tire bien et celles où il a besoin de plus d'attention. A cet âge, il est possible de découvrir qu'un enfant éprouve des troubles d'attention, des troubles du language ou des difficultés d'organisation.

Un contrôle judicieux du temps d'utilisation de l'ordinateur permet à chaque enfant d'explorer les possibilités d'apprentissage de cet outil à son propre rythme.

Le site Web suivant traite du même sujet :

National Center to Improve Practice in Special Education Through Technology, Media and Materials — Ce site offre une visite guidée dans deux classes d'apprentissage des petits où on a intégré l'informatique, une bibliothèque d'autres ressources et des forums de discussion ouverts aux enseignants.