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Une carte pour un être cher
Type d'activité :
Cette activité est de type :
X Intégrée au programme scolaire
__Idée intéressante
__Sujet particulier
Groupe d'âge visé :
3 à 5 ans
 
Brève description de l'activité :
Faire des cartes de voeux pour des êtres qui nous sont chers plutôt que des cartes pour la fête des Mères ou la fête des Pères.
Marche à suivre :
J'ai utilisé les cartes vierges dans Bailey’s Book House et j'ai demandé aux enfants de me faire des suggestions. Ils étaient libres d'utiliser les bibliothèques d'objets graphiques ou d'imprimer les cartes et de les dessiner eux-mêmes.
Matériaux utilisés :
Bailey’s Book House, des crayons de couleur et des marqueurs.
Ce que les enfants doivent faire et ce qu'ils apprennent :
  • Les enfants devaient décider à qui la carte était destinée. Ils pouvaient choisir une carte de fête des Mères, mais je ne voulais pas qu'ils soient limités à ce genre de choix.
  • Ils examinaient les cartes dans Bailey’s Book House et en choisissaient une toute prête ou vierge.
  • Ils me disaient ce qu'ils voulaient y inscrire et je l'écrivais pour eux.
  • Ils pouvaient y inclure des objets d'une bibliothèque d'objets graphiques ou imprimer la carte et la dessiner eux-mêmes.
Images de l'activité :
   
Comment l'idée m'est venue :
Il y a tant d'enfants dans ma classe qui vivent seuls avec leur mère, ou encore avec leurs grands-parents, sans parents dans la maison. Quand arrive une fête comme la fête des Mères ou la fête des Pères, ils se sentent souvent délaissés. Je voulais leur proposer une activité adaptée à leur réalité.
Conclusion : comment les enfants et/ou les parents ont répondu :
Les enfants ont été vraiment ravis de cette activité. Nous avions déjà dessiné des cartes, mais le fait de les créer à l'aide d'un logiciel leur a fait découvrir de nouvelles possibilités de l'ordinateur. J'aimerais qu'ils voient l'ordinateur non pas seulement comme une station de jeu mais aussi comme un outil de communication et de création.
Extension
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Culture
Comment puis-je offrir à tous les enfants un accès égal à l'informatique, peu importe leur origine culturelle ou sociale?
Égalité des sexes
Comment puis-je offir aux filles et aux garçons les mêmes possibilités d'apprentissage à l'ordinateur?
Difficultés d'apprentissage
Comment puis-je aider les enfants ayant des difficultés d'apprentissage à utiliser l'ordinateur?
Handicaps physiques
Comment puis-je aider les enfants ayant des handicaps physiques à jouer à l'ordinateur?
Stéréotypes
Comment éviter les stéréotypes culturels dans le choix d'un logiciel?
Milieux urbains
Comment puis-je choisir des logiciels qui tiennent compte de la diversité culturelle en milieu urbain?
Violence
Comment éviter les logiciels qui comportent des formes de violence?