KidSmart（小小探索者）|儿童早期智力开发工程

每当我引入一种新的材料，我先让孩子们摆弄它，而不做任何特定说明或阐述它的目的。我认识到，这实际上类似于软件中的探索模式。孩子们喜欢将一些古怪的虫子放在一起，然后我们一起数它们的眼睛、尾巴等等。您也可以做一张图表，显示有多少虫子有一只耳朵，有多少虫子有两只，有多少有三只等等。
玩“制作一个虫子”的游戏
孩子们必须会掷骰子，能够将骰子上点数与虫子身体部位的数目相对应，另外，还能按照图片将虫子身体部位放在虫子上。
在第一轮，我教孩子们如何数骰子上的点数，如何用这个立方体确认这一轮应该放哪个身体部位。
我期望他们能够数到 6，然后轮流做这个活动。有时，我需要通过提几个问题来提示他们，例如，“2 后面是几？”，在每一轮，我们一起数数，来确定虫子身体部位的数目与骰子上的数字相对应。
这个游戏没有真正的结束。直到用光了虫子所有的身体部位，或者直到孩子们满意他们所制作出的虫子。
一些孩子喜欢在制作出虫子后再画虫子。这样他们就可以把虫子保存下来。

所使用的材料：

米丽数学屋、探索性质的纸板游戏、胶水、骰子、立方体、孩子用来制作虫子的纸和蜡笔

孩子们必须做的，以及我希望他们学到的：

孩子们每次用电脑时，他或她在相应的框中做一个记号。我还用这张表来记录孩子们轮流使用电脑的情况。

该活动的图片：

幕后花絮：我是如何形成这个构思的：

我注意到，一些孩子只喜欢软件中的某项特定活动，并且会沉迷于其中。我希望能想出一种方式来帮助他们用不同的方式来探索游戏中的同一种概念。同样，这个电脑活动是有缺陷的，因为，它是以固定的方式把虫子的身体部位放到虫子身上的。在探索性的纸板游戏中，孩子们可以用任何他们所想到的方式将身体部位放在虫子身上。例如，他们可以把斑点放在头上 — 但电脑不会让您这么做的。

分析：孩子和／或家长的反应：

孩子们喜欢制作古怪的虫子。在做纸板游戏中，他们也似乎喜欢观看对方的创作，进行比较，然后制作自己的虫子。为了展开这个游戏，我提出了许多问题，如，“谁的耳朵更多？”，“有多少小朋友做出的虫子有三条腿？”。我认为，这能帮助他们以一种有趣的方式来学习数数。他们喜欢这个电脑游戏，在现实生活中，我也喜欢给孩子提供一些机会来数数，实际上，我主张通过不同方式使他们能更好地掌握数字和数量。我认为，这也能帮助他们了解他们在电脑上所做的与在课堂上其它区域所做的是有联系的。

延伸

一旦孩子掌握了 1-6 这些数字或他们似乎开始讨厌这个游戏时，您可以用两个骰子，让他们学习 1-12 之间的数字。
如果一些孩子还不理解数字的概念，那么您可以把这个游戏做为一个匹配游戏。这样，您将只能用带有身体部位的立方体。

单击这里提出您希望开展的活动